1. Пропедевтика Стоматологических Заболеваний Базикян Купить
2. Пропедевтика Стоматологических Заболеваний Базикян

Стоматологического больного. Пропедевтическая стоматология: Учебник для студентов, обучающихся. Специальности 060201.65 «Стоматология» /[Базикян Э.А. И др.]; под ред. ПРОПЕДЕВТИЧЕСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ Пропедевтика стоматологических заболеваний Цель и задачи.

Место дисциплины среди других дисциплин учебного плана Дисциплина «Пропедевтическая стоматология» изучается во втором, третьем, четвертом семестрах, относится к циклу профессиональных дисциплин образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования «стоматология». Название Лек., ч Пр., ч Лаб., ч Описание Общие вопросы стоматологии 2 4 0 Введение в специальность (цель и задачи стоматологии, стоматологические школы, основные этапы развития стоматологии). Стоматология как единый раздел общей медицины, ее связь с другими науками (физикой, математикой, химией, металлургией, материаловедением и т.д.). Место пропедевтики в системе стоматологического образования Оснащение стоматологического кабинета. 4 2 0 Организация стоматологической поликлиники, отделения, кабинета. Эргономика в стоматологии.

Стоматологические установки. Турбина, микромотор, наконечники. Режущие и абразивные инструменты, их назначение. Средства изоляции от слюны. Инструменты для обследования и лечения стоматологического больного.

Асептика, антисептика, дезинфекция и стерилизация - профилактика инфекционных и ятрогенных заболеваний. Анатомо-функциональные особенности органов зубочелюстной системы: 6 4 0 Анатомия зубов и пародонта; скелет жевательного аппарата (особенности строения верхней и нижней челюстей). Краткие сведения о возрастных изменениях костной ткани челюстей;-мягкие ткани полости рта.

Краткие сведения о строении слизистой оболочки полости рта; - мышцы, приводящие в движение нижнюю челюсть. Мимические мышцы, их роль в жевании. Топография и функции мышц; - височно-нижнечелюстной сустав. Взаимосвязь формы и функции, возрастные изменения; - строение зубных дуг, их расположение относительно черепно-лицевой системы (плоскость Кампера, франкфуртская горизонтальная плоскость); - артикуляция, окклюзия. Окклюзионныекривые и окклюзионная плоскость; - прикус. Виды прикуса и их классификация: физиологические, аномалийные, патологические. Виды физиологического прикуса (ортогнатический, прямой, бипрогнатия, физиологическая прогения) и их морфо-функциональная характеристика.

Сведения о возрастных изменениях. Характер перемещения суставных головок при этих движениях. Угол сагиттального суставного и резцового пути. Соотношения зубных рядов при выдвижении нижней челюсти. Боковые движения нижней челюсти.

Характер перемещения суставных головок. Понятие о рабочей и балансирующей сторонах. Угол трансверсального суставного и резцового путей.

Биомеханика жевательного аппарата 2 12 0 Фазы жевательных движений нижней челюсти при откусывании и разжевывании пищи. Факторы, обеспечивающие устойчивость зубов (межзубные контакты, круговые и межзубные связки, наклон зубов, расположение корней).

Методы обследования стоматологического больного. 2 4 0 Строение лица и его возрастные особенности. Антропометрические закономерности.Деонтология. Жалобы больного. Перенесенные и сопутствующие заболевания. Переносимость лекарственных средств. Аллергические реакции на лекарственные и другие препараты.

Общее состояние больного (температура тела, А/Д, психо-эмоциональное состояние). Внешний осмотр.Конфигурация лица, цвет кожи, видимой слизистой оболочки, красной каймы губ. Осмотр полости рта.Цвет слизистой оболочки, влажность, блеск, степень податливости, определение болевой и тактильной чувствительности. Высота прикрепления уздечек верхней и нижней губы, тяжей слизистой оболочки, глубина преддверия полости рта. Язык, твердое, мягкое небо, выводные протоки слюнных желез, характер выделяемой слюны. Крыловидно-нижнечелюстные и подъязычные складки, небные дужки.

Обследование зубов, зубных рядов, пародонта.Форма, величина, расположение зубов в зубном ряду, цвет. Зубные отложения, их разновидности: мягкий зубной налет, минерализованный (зубной камень над- и поддесневой). Определение вида прикуса.

Зондирование(фиссур зубов, десневого желобка). Пальпациялицевых костей, области височно-нижнечелюстных суставов, регионарных лимфоузлов, больших слюнных желез, альвеолярных отростков, слизистой оболочки полости рта, определение чувствительности кожи лица. Определение степени подвижности зубов. Дополнительные методы исследования (краткие сведения).

Электроодонтодиагностика (ЭОД). Рентгендиагностика (внутриротовая, панорамная). Функциональные жевательные пробы, термометрия зубов. Лабораторные методы исследования: клинический анализ крови, исследование сахара крови, исследование мочи, желудочного сока, слюны, гноя. Правила заполнения истории болезни. Общая методология диагноза. Этапы диагностического процесса.

Предварительный, окончательный диагноз. Основные принципы составления плана лечения. Понятие о пародонте. Зубные отложения. 2 6 0 Методика, последовательность снятия наддесневого зубного камня на фантомах.

Полирование поверхности зуба после снятия зубных отложений. Аппликации лекарственных препаратов.

Оперативная дентистрия. 2 12 0 Понятие о кариесе. Классификация кариозных полостей.

Принципы препарирования различных гpyпп зубов в зависимости от локализации кариозной полости и используемого пломбировочного материала. Осложнения при препарировании кариозных полостей.

Обезболивание при препарировании кариозных полостей. Методы восстановления анатомической формы коронки зуба пломбировочными материалами. Физиологическое значение контактного пункта, методика его восстановления при пломбировании полостей II,III,IV классов. Использование матриц различных видов, матрицедержателей, раздели тельных пластинок: металлических, целлулоидных, клиньев при формировании контактных поверхностей зубов.

Факторы, влияющие на долговечность пломбы. Возможные ошибки в процессе пломбирования.

Требования, предъявляемые к стоматологическим материалам, их физико-химические свойства и влияние на твердые ткани зуба, пульпу, слизистую оболочку полости рта. Эндодонтия 2 14 0 Топографо-анатомические особенности полостей различных групп зубов. Эндодонтические инструменты, их назначение, последовательность использования. Эндодонтические манипуляции в различных видах зубов верхней и нижней челюстей. Методы обтурации корневых каналов. Восстановление разрушенных коронок зубов с использованием внутриканальных штифтов. Несъемные ортопедические конструкции.

Конструкционные вспомогательные стоматологические материалы. 0 14 0 Топографические взаимоотношения различных элементов зубочелюстной системы.

Понятие об 'относительном физиологическом покое' и 'высоте нижнего отдела лица'. Понятие о протезном ложе и протезном поле. Определение понятия 'жевательная сила', 'жевательное давление', 'эффективность жевания'.

Конструкционные материалы. Металлические сплавы, стоматолоческие пластмассы, керамические материалы. Вспомогательные материалы: слепочные, моделировочные, формовочные, абразивные.

Основные виды применения. Виды несъемных зубных протезов. Клинические и лабораторные этапы изготовления вкладок, искусственных коронок. Обезболивание при одонтопрепарировании. Препарирование зубов под вкладки. Одонтопрепарирование под различные виды искусственных коронок. Методика получения оттисковков, оттискные материалы.

Виды мостовидных протезов. Этапы изготовления мостовидных протезов. Различные виды съемных протезов. Изготовление восковых базисов с окклюзионными валиками, определение центральной окклюзии, загипсовка моделей в оклюдаторе и артикуляторе.

Операция удаления зуба. 2 12 0 Основные принципы операции удаления зуба. Осложнения при операции удаления зуба. Лекции № Название Раздел Количество часов 1 Анатомическое строение корневой части зуба. Анатомо-функциональные особенности органов зубочелюстной системы: 2 2 Методики механической обработки корневых каналов.

Анатомо-функциональные особенности органов зубочелюстной системы: 4 3 Методики пломбирования корневых каналов. Анатомо-функциональные особенности органов зубочелюстной системы: 2 4 Особенности лечения пульпита и периодонтита. Оперативная дентистрия. 2 5 Ошибки и осложнения при лечении пульпита и периодонтита Оперативная дентистрия. 6 6 Способы обработки полостей с учетом современных пломбировочных материалов. Несъемные ортопедические конструкции.

Конструкционные вспомогательные стоматологические материалы. 4 7 Современное оборудованиекабинета. Оснащение стоматологического кабинета. 2 8 Предмет и основополагающие принципы стоматологии.

Введение в специальность. Общие вопросы стоматологии 2 9 Анатомия и физиология жевательно-речевого аппарата. Анатомо-функциональные особенности органов зубочелюстной системы: 3 10 Клиническая морфология твердых тканей зуба. Анатомо-функциональные особенности органов зубочелюстной системы: 2 11 Кариесология. Анатомо-функциональные особенности органов зубочелюстной системы: 6 12 Методы обследования больного в клинике ортопедической стоматологии. История болезни.

Анатомо-функциональные особенности органов зубочелюстной системы: 2 13 Методики и правила препарирования твердых тканей зубов под различные виды несъемных ортопедических конструкций. Оборудование, инструментарий и абразивный инструмент, необходимый для этого.

Режим препарирования. Несъемные ортопедические конструкции. Конструкционные вспомогательные стоматологические материалы. 6 14 Строение и функции височно-нижнечелюстного сустава. Биомеханика жевательно-речевого аппарата. Аппараты, имитирующие движения нижней челюсти.

Фазы жевательных движений. Биомеханика жевательного аппарата 6 15 Операция удаления зуба.

Операция удаления зуба. 4 16 Осложнения после операции удаления зуба. Операция удаления зуба.

Практические работы № Название Раздел Количество часов 1 Введение в специальность. Знакомство с оборудованием. Основные инструменты, применяемые в терапевтической стоматологии. Стерилизация инструментов. Общие вопросы стоматологии 12 2 Кариес. Общие принципы обработки кариозных полостей по Black.

Оперативное лечение и обработка кариозных полостейIкласса по Black. Оперативное лечение и обработка кариозных полостейVкласса по Black. Оперативная дентистрия. 13 3 Оперативное лечение и обработка кариозных полостейIIIкласса по Black.

Оперативная дентистрия. 12 4 Оперативное лечение и обработка кариозных полостейIII, IVклассов по Black. Оперативная дентистрия. 14 5 Строение и функции височно-нижнечелюстного сустава. Биомеханика жевательно-речевого аппарата.

Аппараты, имитирующие движения нижней челюсти. Фазы жевательных движений. Биомеханика жевательного аппарата 12 6 Методики и правила препарирования твердых тканей зубов под различные виды несъемных ортопедических конструкций. Оборудование, инструментарий и абразивный инструмент.

Искусственные коронки и мостовидные протезы. Несъемные ортопедические конструкции. Конструкционные вспомогательные стоматологические материалы. 12 7 Изготовление студентами восковых базисов с окклюзионными валиками на фантомных моделях челюстей с частичными дефектами зубных рядов. Фиксация моделей в артикулятор (окклюдатор). Несъемные ортопедические конструкции. Конструкционные вспомогательные стоматологические материалы.

Пропедевтика Стоматологических Заболеваний Базикян Купить

12 8 Технология изготовления частичных и полных съемных пластиночных протезов (демонстрация). Несъемные ортопедические конструкции. Конструкционные вспомогательные стоматологические материалы. 12 9 Операция удаления зубов на верхней челюсти. Операция удаления зуба.

3 10 Операция удаления зубов на нижней челюсти. Операция удаления зуба. Дополнительная. Стоматологический инструментарий.

Пропедевтика Стоматологических Заболеваний Базикян

Базикян Э.А., Атлас, М. Ситуационные задачи по пропедевтической стоматологии.

Под редакцией Базикяна Э.А., «ГэотарМедиа», М., 2009. Особенности препарирования и пломбирования кариозных полостей II класса по классификации Блэка: Методическая разработка для студентов.

Базикян и др., М., ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2007. Методы обследования стоматологического больного: Методическая разработка для студентов. Базикян и др., М., ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2007.

ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 060201 – Стоматология(квалификация (степень) 'Специалист'):утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2011 года №16. В подготовке врача-стоматологас точки зрения клинического образования большую роль играет преподавание модуля дисциплины «Стоматология» – пропедевтики 1. Согласно нормам Государственного образовательного стандарта третьего поколения, подготовить грамотного врача – стоматолога необходимо в ходе изучения различных модулей стоматологической дисциплины 2.

Задачами пропедевтики стоматологических заболеваний является преподавание студентам основ профессиональных теоретических знаний, а также получение широкого спектра мануальных навыков по всем разделам стоматологии. Преемственность в формировании практических навыков, знаний и умений в дальнейшем способствует успешному обучению студентов на смежных кафедрах стоматологического факультета. Именно кафедра пропедевтики и профилактики стоматологических заболеваний является базой для начала профессионального обучения врачей – стоматологов, закладывается фундамент их врачебной деятельности. Студенты-стоматологи впервые знакомятся со своей будущей профессией на первом курсе, когда начинают изучать модули «Пропедевтика» и «Материаловедение» дисциплины «Стоматология».

Материаловедение выделено в отдельный модуль, что позволяет оптимизировать изучение основ стоматологических материалов, их химических, физичес­ких и технологических характеристик, систематизации порядка изучения. В результате появилась возможность более детально и конкретно на пропедевтике стоматологических заболеваний уделять внимание практическому применению широкого спектра материалов и методик лечения, используемых в стоматологии. Аудитории для занятий оборудованы микромоторами и наконечниками для препарирования, инструментарием, фантомами, телевизорами для просмотра учебных видеофильмов, стендами.

В текущем учебном году кафедре дополнительно выделены две учебные аудитории. Они в короткий срок полностью укомплектованы и готовы для проведения занятий по пропедевтике.

Преподавание пропедевтики стоматологических заболеваний проводят ассистенты и доценты – кандидаты медицинских наук, имеющие первую и высшую квалификационные категории. Начинается обучение во II семестре с изучения организации и оснащения стоматологического кабинета, стоматологического оборудования и инструментария, основных принципов и методов стерилизации, разбора анатомо-физиологических особенностей зубов и жевательного аппарата, гистологического строения тканей челюстно-лицевой области, методам обследования стоматологического больного.

Потом студенты начинают изучать основы пропедевтики терапевтической стоматологии – препарирование и пломбирование кариозных полостей, ортопедической стоматологии – препарирование под различные виды ортопедических конструкций и клинико-лабораторные этапы их изготовления. Указанная тематика заканчивается в следующем, III семестре. Следующий ряд занятий посвящен эндодонтии. Заканчивается изучение пропедевтики обучением основам хирургической стоматологии: видам анестезий, наложению швов, удалению зубов и методам иммобилизации переломов челюстей. Занятия по пропедевтике стоматологических заболеваний проводится один раз в неделю по определенной схеме.

Схема занятия предусматривает получение целостного восприятия изучаемого материала. Начинается оно с проверки выполнения заданий для самостоятельной работы. Студенты предоставляют в тетрадях записанные ответы на вопросы к самостоятельной подготовке, приносят отмоделированные из мыла зубы с кариозными полостями всех классов по Блеку или подготовленные под различные виды ортопедических конструкций.

Проверка самостоятельной подготовки позволяет оценить начальные знания и уменья, определить индивидуальное желание каждого студента к дальнейшей работе на занятии. После выявления предварительного потенциала проводится устный опрос всех студентов. Преподаватель сначала слушает ответы по вопросам к данной теме.

Если какой-либо студент затрудняется в своем рассказе, преподаватель задает наводящие вопросы этому студенту, затем другим студентам, тем самым потенциируя всю группу к обсуждению материала. Только после этого преподаватель объясняет сложные вопросы темы. Освободить достаточную долю учебного времени и уделить больше внимания практической части помогает контроль исходного уровня знаний методом тестирования.

Основное время занятия уделено практической части. В последнее время хорошо зарекомендовали себя такие средства повышения практической подготовки, как ролевые игры, с энтузиазмом воспринимаемые всеми студентами. Например, при обследовании больного студенты разбиваются на пары, в которых один играет роль врача, другой – пациента. Каждой паре дается задание, в процессе студенты сами моделируют ситуацию, предложенную по теме.

Студент, исполняющий роль врача, докладывает данные объективного обследования и выполняет все необходимые манипуляции на условном пациенте (пальпация, зондирование, перкуссия). После выполнения необходимого минимума практических навыков происходит обмен ролями. Остальные студенты принимают активное участие в обсуждении, делают замечания, вносят предложения, дополнения, нередко вполне объективно сами оценивают свою работу и работу своих товарищей. Каждый из студентов поочередно выступает в роли врача.

Преподаватель контролирует и корректирует практическую деятельность студентов. На занятии по пропедевтике стоматологических заболеваний основное время посвящено отработке практических навыков на фантомах. Работа своими руками позволяет восполнить пробелы в теоретических знаниях, выявленных при начальном опросе.Кафедрой индивидуально каждому студенту предоставляются гипсовые фантомы с пластмассовыми зубами.

Хорошо зарекомендовали себя пластмассовые фантомы с пластмассовыми зубами в виде зубного ряда. Для препарирования студентам выделяются микромоторы с наконечниками, обеспечивается запас боров. Лаборанты кафедры под контролем преподавателей следят за техническим обеспечением проводимых занятий. Производится регулярно учет и текущий ремонт оборудования.

По мере надобности пополняется запас материалов и инструментария для пломбирования кариозных полостей и корневых каналов, инструментария для первичного осмотра полости рта и выполнения стоматологических манипуляций, проволоки для шинирования, шовного материала, слепочных масс и гипса для снятия слепков, боров для препарирования кариозных полостей и обработки зубов под различные виды ортопедических конструкций. Занятия по отработке мануальных навыков препарирования кариозных полостей различных классов по Блеку чередуются с занятиями по пломбированию этих отпрепарированных полостей. Студентам предоставляются весь необходимый для пломбирования инструментарий, а также широкий спектр современных пломбировочных материалов. Результатом подобного подхода является не только отработка навыков по наложению лечебных и изолирующих прокладок, постоянных пломб, но и самостоятельно грамотный выбор пломбировочного материала.На занятиях по изучению пломбировочных материалов будущие врачи не только теоретически запоминают достоинства и показания к применению того или иного материала, но в обязательном порядке осваивают методики пломбирования полостей на фантомах, поскольку от этого в значительной степени зависит качество работы. Одонтопрепарирование под различные виды ортопедических конструкций также проводится на гипсовых фантомах, а затем на фантомах с пластмассовыми зубами. Преподаватель оценивает, когда тот или иной студент сможет работать в более сложных условиях.

Студенты обрабатывают зубы под различные виды коронок. Чтобы легче было разобраться в сложных и ответственных вопросах пропедевтики ортопедической стоматологии, зубными техниками изготовлены модели с демонстрацией клинико-лабораторных этапов изготовления различных видов искусственных коронок и мостовидных протезов. Работа в центре практических навыков начинается после освоения работы на фантомах вне полости рта. Задача усложняется, так как фантомный класс укомплектован фантомами головы человека. Процесс препарирования на фантоме максимально приближен к работе в полости рта пациента. Студенты препарируют и пломбируют кариозные полости, обрабатывают зубы под различные виды коронок в фантомной полости рта человека, фиксируя инструментами мягкие ткани полости рта, чтобы не повредить их.

Центр практических навыков нашего университета создан специально для обучения студентов и оснащен современным оборудованием, инструментарием. Для работы будущим стоматологам предоставлены два фантомных класса, укомплектованные микромоторами и турбинными установками, полимеризационными лампами, вибростоликами, формами для заливки моделей и др. Приобретены в достаточном количестве современные пломбировочные материалы (цементы, композиты светового и химического отверждения), оттискные массы в ассортименте, наборы боров для препарирования кариозных полостей и обработки зуба под различные виды ортопедических конструкций. Каждый студент имеет возможность работать индивидуально.

Центр практических навыков предоставил для препарирования кариозных полостей и обработки зубов под ортопедические конструкции фантомы челюстей и фантомы головы человека. Для индивидуальной работы студенты также отливают индивидуально фантомы из супергипса. Работают студенты в защитных очках, перчатках, масках, предоставленных фантомными классами. Руководство центра практических навыков регулярно обеспечивает восполнение израсходованных материалов, инструментария и др. Изучение следующего довольно сложного раздела – эндодонтии начинается также в рамках пропедевтики стоматологических заболеваний. Эндодонтия предполагает работу в корневых каналах, которая всегда является наиболее трудоемкой и ответственной. Для полноценной отработки эндодонтических мануальных навыков ежегодно кафедрой изготавливаются гипсовые фантомы с удаленными натуральными зубами для выполнения эндодонтических работ: раскрытию полости различных групп зубов, инструментальной обработке и пломбированию корневых каналов.

Будущие врачи не только осваивают технику препарирования естественных тканей зуба, но и получают реальные, не только теоретические знания по анатомии и топографии полостей зубов, другие профессиональные знания. В этом заключаются преимущества таких фантомов. Кроме эндодонтических фантомов каждому студенту выдаются эндодонтические инструменты и материалы для пломбирования корневых каналов. Фантомы предоставляются индивидуально и помогают получить первоначальные практические навыки работы в полости зуба и корневых каналах. Освоению практических навыков по пропедевтике хирургической стоматологии способствует работа на фантоме – тренажере. На специально изготовленных пластмассовых фантомах студенты тренируются в различных видах шинирования. Изготовлены также фантомы для ушивания ран.

Для более качественного усвоения техники анестезий используются фантомы головы человека. Предоставлен полный спектр щипцов для удаления зубов верхней и нижней челюстей. В конце занятия студенты отчитываются по результатам выполненной работы.

Поэтому на каждом занятии студент получает две оценки: за теорию и практику. Чтобы ускорить и облегчить студентам обучение по специальности, коллективом кафедры издано методическое пособие к практическим занятиям по пропедевтике стоматологических заболеваний, где подробно изложен необходимый материал, дополненный большим количеством иллюстраций. К каждому занятию предоставляются вопросы, задания для самостоятельной подготовки, обязательно указывается перечень мануальных навыков, которые студент должен усвоить в процессе обучения на данной практической части занятия. Для контроля за степенью освоения студентами мануальных навыков каждый семестр студенты ведут дневники учета практических навыков по пропедевтике, которые разработаны ассистентами кафедры и изданы типографским способом. В конце III семестра студенты сдают итоговый тестовый контроль по всем разделам пропедевтики в отделе компьютерных технологий медицинского университета. Тесты, подготовленные на кафедре, охватывают весь материал и позволяют получить предварительную оценку усвоения модуля дисциплины, выявить степень грамотности. Компьютерное тестирование предлагает быстрый и объективный анализ знаний и вместе с тем позволяет в полной мере оценить индивидуальный подход к изучению специальности.

На стендах содержится вся необходимая учебная информация по изучаемым дисциплинам: расписание, вопросы к практическим занятиям и лекциям, тестовые тестовые задания. Перечень всего спектра мануальных навыков помещен единым блоком на информационных стендах по разделам и дисциплинам, изучаемым на кафедре. Преподаватели нашей кафедры имеют большой опыт практической работы, ведут консультативный прием пациентов и выполняют запланированную лечебную нагрузку. Они регулярно проходят циклы повышения квалификации по педагогике, а также по специальности, большинству присвоена высшая квалификационная категория. В новых условиях усовершенствования качества высшего профессионального образования кафедра пропедевтики и профилактики стоматологических заболеваний нашего университетапозволяет сформировать базу необходимых в работе мануальных навыков и успешно справляется с задачей обучения студентов, будущих врачей – стоматологов, основам специальности-стоматологии. Библиографическая ссылка Скорикова Л.А., Баженова Н.П., Волков В.А., Осадчая Г.Н. ОПТИМИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОПЕДЕВТИКЕ НА КАФЕДРЕ ПРОПЕДЕВТИКИ И ПРОФИЛАКТИКИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований.

278-282; URL: (дата обращения: ).